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漢字の覚え方

おととい桜教室の
公式LINEアカウントに
中学生の男の子から
メッセージありました。


「漢字の覚え方を
 教えてください」と。


この手のメッセージは
迷惑系が多いのですが


昨日の子は真剣に
アドバイスを求めて
きていたので、こちらも
丁寧にお返ししました。


その子はいろいろな
勉強系のアカウントと
友だち登録をして
質問をしているそうです。


もちろん顔も名前も
わかりませんが、


勉強が苦手で、それでも
自ら積極的に動いて
頑張っている子がいる。



そういう子の
力になれるのは
とても嬉しいですね♪


前置きが長くなりましたが
せっかくなのでブログにも
漢字の覚え方を書き残して
おきたいと思います。


まず、間違いの多いのは
同じ漢字を連続して
書いてしまうことです。


小学校なんかでは今でも
わりとあるみたいですが


「漢字のノートに
 5回ずつ書くこと」


という宿題があります。


反復して書くことは
大切なのですが、


人間の脳は連続して
同じことをすると
単調作業と捉えて


“覚える必要のないもの”


と判断してしまいます。


せっかく頑張って手を
動かしてもかえって
逆効果になっています。


だから漢字を覚えるとき
(もちろん他の暗記でも)


連続して同じ字を書くのは
やめて、例えば10個の
漢字を覚えるなら



☆最初から最後まで
 1回ずつ書いて、
 10個書き終わったら
 最初に戻ってまた1周。



という形をとりましょう。


また、暗記をするときは
時間を空けて反復を
意識してください。


気合を入れて1時間
まるまる漢字練習!


というよりは、
漢字を1回ずつ
10分かけて書くのを


1時間ずつ空けて
10分×6セットで


暗記をしたほうが圧倒的に
定着しやすいと思います。


とりあえず上の2つを
意識して実践してみると
全然違ってくるはずです。


ここまでは漢字というより
暗記全般に言えることです。


ここからようやく
漢字の覚え方に入りますが


あまりいろいろなことを
一度に実践するのは
大変なので、上の2つを
意識して慣れてきたら


次のポイントを
意識してみてください。


☆組み合わせを考える


漢字には象形文字や
指示文字、会意文字などの
分類がありますが、


日本の漢字の多くは
形声文字です。


形声文字というのは
意味をあらわす漢字と
音をあらわす漢字との
組み合わせでできた
漢字のことです。


たとえば「江」という字は
部首の“さんずい”が
水をあらわしていて


つくりの“工”は工場よ
読むように「こう」という
音をあらわしています。


このように部首が意味を
つくりが音を示すという
組み合わせが多いです。


もちろん、詳しく
掘り下げると複雑ですが


組み合わせをある程度
意識するだけで覚えるのが
楽になると思います。


漢字は表意文字といい
本質的には絵と同じです。


日本人は常用漢字だけでも
2000字以上の漢字を
扱っているわけで、
漢字を覚えるということは


2000枚以上の絵を覚える


ということになります。
かなり大変ですね。


漢字をただその形で
覚えることは
現実的ではありません。


できるだけ意味と音の
組み合わせで漢字を
分解してあげることが
漢字を覚えるコツです!


☆積極的に使う


これは当然と言えば
当然のことですが、
人は使わないものは
どんどん忘れていきます。


知識を定着させるには
実際に使うのが一番です。


これは僕の経験ですが
「漢字を覚えるのが苦手」
という子を見ていると


普段の生活でも
漢字で書けるものを
ひらがなでササっと
書く子が多いです。


ひらがなで書く習慣が
漢字を覚えるのを
妨げているので


面倒でもできるだけ
漢字を使う癖を
身につけましょう!




最後まで読んでいただき
ありがとうございます。

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通塾をはじめるタイミング

何年生のいつごろから
塾に通いはじめるか。



ベストなタイミングを
見つけることは
非常に難しいですね。


今日はこの問いに対して
家庭側と塾側の視点から
考えてみたいと思います。


もちろん、モチベーションや
学力、経済的な要因によって
大きく異なるわけなので


結論としては場合による
言わざるをえないのですが


それでも通塾を始める
タイミングを考える上での
参考になればと思います。


まずはじめに
桜教室のホームページで
僕の記事をご覧の方は


勉強が苦手なお子さんを
お持ちだと思いますので


勉強が苦手なお子さんを
塾に通わせはじめる時期は
いつごろが良いのか?


という前提のもとで
お話していきたいと思います。



[成績向上には時間がかかる]


テストの点数が60点を
切っているような場合は


頑張って勉強をして
少し「わかった」と
感じることができても


簡単に成績は上がりません。


積み重ねの部分で
大きく欠けているところが
あるはずなので


その部分も埋めながら
新しく習うところも
理解&定着させる
必要があります。


これは桜教室の場合ですが


入塾から目に見えて
成果が上がるまでに


最低半年はかかります


まれに(10人に1人くらい)
3か月ほどで点が上がる子も
いないことはないですが


そういう例外的なことは
本人のやる気や性格など


成績UPのための要素が
たまたま揃っていたという
レアケースであり


基本的には
信頼関係を築くのに3か月。


そこからようやく
スタートという感じなので


通塾開始から実際に
成果が現れるまでには
長い時間がかかります。


僕らが中学3年生の9月以降の
入塾をお断りしているのも


勉強が苦手な子を半年以内で
成績アップに導くのは
無理があるからなんです。


通塾期間が長くなれば
当然費用もかかりますが


少なくとも6ヶ月というのは
頭に入れておいても
良い数字かなと思います。



[塾の見極め期間も必要]


塾に通って成績が上がるかは
相性が大きく影響します。


信頼できる先生のもとで


納得できる環境下で
勉強ができなければ
まず成績は上がりません。


塾がお子さんに合っているか


その判断を下すべきが
入塾から3ヶ月の時期です。


3ヶ月の段階でお子さんに
何らかの前向きな変化が
無いようであれば


その先何ヶ月経とうと


良い結果に繋がることは
無いと考えてください。


早急に別の塾に移るべきです。


初めて塾に通う場合
とりあえず大手の塾さんに
行ってみるという方も


少なくないとは思いますが


その塾がお子さんにとって
ベストな環境かどうかは


たとえ大手さんであっても
3ヶ月ほど通ってみなければ
ハッキリとはわかりません。


転塾の可能性は視野に入れて
おいたほうが良いと思います。



[モチベーションの問題]


ここまでの話では
やはり通塾開始の時期は
早いほうが良いという
話にはなりますが


お子さんのモチベーションが
低い状態で塾に通っても


あまり効果は無いものです。


もちろん、塾に行って
環境が変わることで


モチベーションが
上がることはありますが


お子さんがあまりに
勉強を嫌がるようであれば
無理な通塾はおすすめしません。


僕ら塾側としても


勉強のモチベーションが
低めというくらいなら
どうにかできる可能性も
全然ありますが


マイナスの場合には
正直なところ
かなり厳しいものがあります。


お子さんのモチベーションが
低い状態なら強行せずに


少しやる気や焦りが出た
タイミングを見逃さないように
準備しておくのが賢明です。



[お金の話]


結局のところ
通塾の開始時期はお金が
決め手になるかなと思います。


それは当たり前なのですが


塾が表に出している金額より
かなり余裕を持たせる必要が
あると考えておいてください。


塾に通いはじめて
その塾がお子さんに合えば
やる気が上がりだしますが


夏期講習や冬期講習は
普段と違う料金体系で


結構な額になります。


せっかくお子さんの
やる気が上がったときに


お金の理由で少しでも
ストッパーがかかると
もったいないですよね。


多くの子が中3の
秋以降にエンジンが
かかりだす事を考えると


多少通塾のタイミングが
遅れたとしても


中3の夏以降に金銭的な
余力が残るようにしておく
べきだとは思います。



まとめると


それはもちろん
僕ら塾側からすれば


小学生の時期から
通塾していただくのが
一番ありがたいです。


ビジネス的な意味合いも
含めてですが


やはり勉強を苦手と感じる
その前から教えられるのは
一番のメリットです。


ただ、もろもろの条件を
考慮していくと


とりあえず
中3の夏がギリギリの
ラインだということと


お子さん自身の
勉強に対する意識が
マイナスになる前か


マイナスからプラスに
なりそうなタイミングが
通塾開始の時期なのでは
ないかということですね。


結局はケースバイケースと
いう話ではありますが


参考になれば幸いです。

夏期講習も折り返し

昨日でちょうど夏期講習が
半分終わったところで


30日間の長い夏期講習も
気付けば折り返しまで
やってきてしまいました。


教室生全体としては
宿題を終えた子が8人


あと少しで終わる子が
5人ほどという状況なので
折り返し段階としては
上々かなと思いますね。


夏休みを
前期・中期・後期と
三分割して


間に子どもたちと話を
する機会を設けたのが


大きかったのかなと。


やはり長い夏休みなので
チェック機能を入れるのは
大事なんですね。


中だるみも多少ありますが


今日もたくさんの子が
授業や自習に来ていたので


そういう意味では
良い感じに回っている
と言えると思います。


もちろんいくつも
課題はありますが…


後半はどんな感じになるか


子どもたちがどこまで
頑張れるか楽しみです

桜井まつりで自習室がガラン...

今日は桜教室のある
桜井という地域で
おまつりがあります。


桜井駅前の広場と
通りで開催されるそうで


僕自身は
教室から出られませんが


夕方から出勤の先生いわく
かなりにぎやかな様子
だったそうです(^▽^)


17時から車両通行止めで
遠回りしなければ
ならなかった、と先生が
嘆いていました(笑)


ちなみに
今書いている段階で
自習人数はゼロ人!


みんなおまつりに
行っているようです。


えらく久しぶりに
誰もいない自習室を
見た気がしますが


子どもたちはみんな
先日から楽しみに
していましたからね。


年に数えるほどしかない
おまつりの時くらいは
こういう状況も
あるでしょう(*‘∀‘)

前期最終日!

本日は箕面校において
夏期講習の前期最終日です。


合計30日間の夏期講習で


最初の10日間が早くも
終わろうとしています。


小学生はかなりの割合で
みんな教室に足を運んで
くれていますね(^-^)


中学生は明暗分かれると
言うと何ですが


毎日教室に来て勉強を
頑張っている子と
あまり頑張れていない子が
ハッキリわかれています(^-^;


中学3年生はほぼ全員が
毎日授業を受け


自習にも来ていますし


やる気十分!
という感じですね。


例年よりも早い時期から
エンジンがかかり始めている
ような感じがします。


前期は学校の宿題を早く
終わらせることがメインの
期間だったのですが


果たしてどうでしょうか…


明日の個別面談で
子どもたちの宿題の
進捗状況がわかります。


頻繁に教室に来ている
子たちは大丈夫ですが


あまり教室に来れていない
子どもたちは心配です。


ちなみにすでに宿題が
終わった子もチラホラと
出てきています(^▽^)


素晴らしいですね!


夏休みは学校の宿題を
いち早く終わらせるに
限ります(`・ω・´)


エアコンのお話

今週水曜日の更新を
すっかり忘れていました
すみません(汗)


しかし暑いですね。。。


あまりに暑すぎて
小学校のプール開放が
中止になっているそうで


子どもたちが
残念そうにしていました。


ちなみに僕は25メートルを
クロールでさえ泳ぎ切られない
深刻なかなづちなので


プールが開放されても
行かない子どもでした(笑)


それはさておき


今回は熱中症対策として
エアコンのお話です。


エアコンの設定温度って
省エネだとか何とか言って
「28℃が良い」って
よく聞きますよね。


特に学校のような
公共施設では


「エアコンは28℃」
という貼紙があるくらい
推奨されています。


テレビなんかでも
「28℃にしましょう」
と言いふらされているので


ご家庭でも
何となーく28℃に
設定されている
かもしれませんが


実はこの28という数字


何の根拠も無いっ
ご存知でしたか??


なぜ28℃説が広まったのか
詳しい話は忘れましたが


たしか作業効率を維持できる
気温の一番上が28℃だった
ような気がします。


28℃を超えると暑くて
集中できなくなる

※かなりの個人差あり


という研究結果が
出ていたはずです。


で、それがいつの間にか
エアコンの設定温度の
標準みたいになって
しまったとかなんとか。


いきさつはそんな感じで


とりあえず
設定温度28℃を推奨する
科学的な根拠は無いと


公式で発表されている
のが真実です( ´∀` )


だって実際のところ


28℃ってものすごく
暑いですよね?


僕はもし28℃なんかで
作業していたら
汗が止まらなくて
仕事が手に付かないです笑


また、エアコンといえば
気になる電気料金ですが


多少温度を高めにしても
大した額の節約には
なりませんし


何より熱中症などで
体調を崩した場合は


余計にお金がかかります。


転ばぬ先の杖として
快適な温度にエアコンを
設定したほうが良いですね。


ちなみに桜教室は大体
23度から25度くらいに
なるように室温を
調整しています。


図書館よりも快適に
勉強できますよ

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